OLIY TA’LIM MUHITI BILAN TALABALARNING TURLI BOSQICHLARIDA ASOSLANGAN KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISH IMKONIYATLARI
Mualliflar:
Annotatsiya Ushbu maqolada "ta’lim muhiti" tushunchasi qisqacha tahlil qilinadi va ta’lim muhitining talabalarga ta'sirini ularning qadriyat-semantik o'zaro ta'siri prizmasidan, ayniqsa oliy ta'lim muassasalari haqida gap ketganda asoslash zarurligi ta’kidlanadi. Muallif boshqa turdagi kompetensiyalarni rivojlantirish uchun asos sifatida talabalarda qadriyat-semantik kompetensiyalarni rivojlantirish orqali universitet ta'lim muhitini qadriyat-semantik modifikatsiya qilish imkoniyatini o‘rganadi, shuningdek, qadriyat-semantik kompetensiyalarning to‘rt komponentli tarkibining mazmunli ta'rifini beradi. Talabalarning oliy ta'lim muhiti bilan o‘zaro ta’sirining uch bosqichi tavsiflangan: talabalarning universitet ta'lim muhitiga singib ketish bosqichi, talabalarning ta’lim muhiti imkoniyatlaridan foydalanish bosqichi va talabalarning universitet ta’lim muhitini faol boyitish bosqichi. Talabalarning qadriyatga asoslangan kompetensiyalarni egallashining tegishli darajalari (chegara, asosiy, ilg'or) mazmuni ochib beriladi va universitet ta'lim muhitida talabalarning u bilan o‘zaro ta'sirining turli darajalarida ushbu turdagi kompetensiyalarni rivojlantirishning asosiy vositalari tavsiflangan. Kalit so'zlar: oliy ta’lim muhiti, qiymatga asoslangan kompetensiyalar, ta’lim muhitining qiymatga asoslangan modifikatsiyasi, talabalarning ta’lim muhiti bilan o‘zaro ta’siri bosqichlari, qiymatga asoslangan kompetensiyalarni rivojlantirish vositalari.