O‘ZBEKISTON TARIXI DARSLARIDA DIGITAL STORYTELLING (RAQAMLI HIKOYALASH): PEDAGOGIK TRANSFORMATSIYA, KOGNITIV SAMARADORLIK VA MILLIY O‘ZLIKNI ANGLASH DINAMIKASI
Mualliflar: Qayumov Javohir Bahodir o’g’li
Annotatsiya Ushbu fundamental tadqiqot ishi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining ta’lim sohasidagi islohotlarga oid farmonlari hamda "Ta’lim va Taraqqiyot" ilmiy jurnali talablari asosida tayyorlangan bo‘lib, u umumiy o‘rta ta’lim maktablarining tarix darslarida Digital Storytelling (Raqamli hikoyalash – DST) texnologiyasini joriy etishning ilmiy-nazariy va amaliy-metodik asoslarini qamrab oladi. Empirik ma’lumotlar shuni ko‘rsatdiki, DST metodikasi nafaqat o‘quvchilarning akademik o‘zlashtirish darajasini (o‘rtacha 24.5% ga), balki ularning tarixiy empatiya, media-savodxonlik va raqamli kompetensiyalarini ham sezilarli darajada oshiradi. Tadqiqot natijalari asosida tarix fanini o‘qitishning yangi "Gibrid-Narrativ" modeli taklif etilgan bo‘lib, u Uchinchi Renessans poydevorini yaratishda muhim pedagogik vosita sifatida xizmat qilishi asoslab berilgan Kalit so'zlar: Digital Storytelling, tanqidiy tafakkur, O‘zbekiston tarixi, raqamli pedagogika, tarix metodikasi, kognitiv rivojlanish, multimedia ta’lim, tarixiy fikrlash, manbashunoslik.