MAKTABDA DRAMATIK ASARNI TAHLIL QILISHNING METODIK YONDASHUVLARI
Mualliflar:
Annotatsiya Ushbu maqolada maktabda dramatik asarlarni tahlil qilishning nazariy va amaliy asoslari yoritiladi. Tadqiqotning dolzarbligi adabiyot o‘qitish metodikasini takomillashtirish, o‘quvchilarning kitobxonlik kompetensiyasini rivojlantirish va badiiy matnni mustaqil talqin qilish ko‘nikmalarini shakllantirish zarurati bilan belgilanadi. Tadqiqotning maqsadi dramatik asarlarning janriy xususiyatlari va ta’limiy imkoniyatlarini hisobga olgan holda ularni tahlil qilishning samarali metodik yondashuvlarini aniqlashdan iborat. Maqolada adabiy tahlil, ifodali o‘qish, dialog va monologlarni o‘rganish, qahramonlarga tavsif berish, sahnalashtirish, muammoli savollar hamda interfaol ta’lim usullari ko‘rib chiqiladi. A. N. Ostrovskiyning «Momaqaldiroq» («Гроза») dramasi misolida dramatik konflikt, obrazlar tizimi va axloqiy tanlov masalalari tahlil qilinadi. Xulosa sifatida matn tahlili, mustaqil ish va munozaralarning uyg‘unligi o‘quvchilarning tanqidiy fikrlashi, nutqiy ko‘nikmalari va mustaqil xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirishi asoslanadi. Kalit so'zlar: dramatik asar, adabiyot o‘qitish metodikasi, adabiy tahlil, dramatik konflikt, badiiy obraz, dialog, monolog, sahnalashtirish, A. N. Ostrovskiy, «Momaqaldiroq», kitobxonlik kompetensiyasi