BOʻLAJAK PEDAGOGLARDA GʻOYAVIY-MAFKURAVIY KOMPETENTLIKNI RIVOJLANTIRISH METODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH
Mualliflar:
Annotatsiya Maqolada boʻlajak pedagoglarda gʻoyaviy-mafkuraviy kompetentlikni rivojlantirish metodikasini takomillashtirish masalasi koʻrib chiqiladi. Tadqiqotda anʼanaviy maʼruza-tadbir shaklidagi ishning cheklovlari aniqlanadi va uning oʻrniga tahliliy mashqlarga asoslangan metodik tizim taklif etiladi. Muallif oʻqituvchining bahsli masalalardagi toʻrt xil rolini qiyosiy tahlil qilib, ularning har birining pedagogik natijasini baholaydi. Metodik tizim beshta mashq turini — matn tahlili, pozitsiyalarni qiyoslash, qarshi dalilni asoslash, manba ishonchliligini tekshirish va kasbiy vaziyat tahlilini — oʻz ichiga oladi hamda ularning bosqichma-bosqich qoʻllanilish tartibi asoslanadi. Baholash tizimi talaba qarashining mazmuniga emas, uni asoslash sifatiga qaratilgani metodikaning oʻzak tamoyili sifatida koʻrsatiladi. Kalit so'zlar: gʻoyaviy-mafkuraviy kompetentlik, metodika, boʻlajak pedagog, tahliliy mashq, bahsli masala, oʻqituvchi roli, dalil bilan ishlash, baholash mezoni