MATEMATIKA DARSLARIDA LOYIHAGA ASOSLANGAN TA’LIMNI TASHKIL QILISH | "Ta'lim va taraqqiyot" ilmiy-uslubiy jurnali 2026-yil 2-soni
  • |
Maqolangizni yuboring

MATEMATIKA DARSLARIDA LOYIHAGA ASOSLANGAN TA’LIMNI TASHKIL QILISH

"Ta'lim va taraqqiyot" ilmiy-uslubiy jurnali 2026-yil 2-soni
март, 2026

MATEMATIKA DARSLARIDA LOYIHAGA ASOSLANGAN TA’LIMNI TASHKIL QILISH

Mualliflar:
Umarova Matlyuba Yusufjonovna


Annotatsiya Ushbu maqolada matematika darslarida loyihaga asoslangan ta’lim (PBL) metodikasining ahamiyati va amaliy imkoniyatlari yoritilgan. Loyihaga asoslangan ta’lim yondashuvi o‘quvchilarning real hayotiy muammolar asosida izlanish olib borishi, matematik modellashtirish orqali yechim topishi hamda yakuniy mahsulot yaratishini ta’minlashi ta’kidlangan. Shuningdek, loyiha faoliyatini tashkil etish bosqichlari va uning muammolilik, amaliy yo‘naltirilganlik, integratsiya kabi tamoyillari bayon etilgan. Maqolada PBL o‘quvchilarda matematik savodxonlik, tanqidiy fikrlash, jamoada ishlash va mustaqil qaror qabul qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qilishi asoslab berilgan. Kalit so'zlar: loyihaga asoslangan ta’lim, matematika ta’limi, matematik modellashtirish, kompetensiya, amaliy faoliyat, tanqidiy fikrlash, statistik tahlil, raqamli texnologiyalar.

Foydalanilgan adabiyotlar / References

  1. Ishmuhamedov R.J, Yuldashev M.A, Taʼlim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. // Toshkent. – “Nihol” nashriyoti, 2013.
  2. Yunusova D.I. Matematikani o‘qitishning zamonaviy texnologiyalari, (darslik) T.: 2007–258 b.
  3. Van de Uoll , JA, Karp, KS va Bay-Uilyams, JM. Boshlang‘ich va o‘rta maktab matematikasi: rivojlantiruvchi o‘qitish. Boston, MA: Allyn & Becon, 2010.
  4. Vong, KY. Singapur yondashuviga asoslangan samarali matematika darslari. Matematika o‘qituvchilari uyushmasi, 2015.
  5. Формативное оценивание на уроках математики. Практическое пособие для учителя/ Сост. Р.Х. Шакиров, М.Ф. Кыдыралиева, Г.Н. Сахарова, А.А. Буркитова. – Б.: «Билим», 2012. – 76 с.
  6. Bell, S. Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas. 2010. 39–43.
  7. Lesh, R., & Doerr, H. M. (Eds.) Beyond Constructivism: Models and Modeling Perspectives on Mathematics Problem Solving, Learning, and Teaching. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. 2003.