AKADEMIK LITSEYDA INGLIZ TILINI O‘QITISHDA GENERATIV SUN’IY INTELLEKT ASOSIDA AKADEMIK FAOLLIKNI RIVOJLANTIRISHNING DIDAKTIK MODELI
Mualliflar:
Annotatsiya Maqolada akademik litseyda ingliz tilini o‘qitish sharoitida generativ sun’iy intellekt (GenAI) vositalaridan foydalanish orqali o‘quvchilarning akademik faolligini rivojlantirishning nazariy-metodik asoslari yoritiladi. Tadqiqotda milliy va xalqaro ilmiy adabiyotlarning konseptual tahlili, faoliyat komponentlarini tizimlashtirish va didaktik modellashtirish usullari qo‘llanildi. Akademik faollikning motivatsion, kognitiv, faoliyatli va refleksiv tarkibiy qismlari ajratilib, ularni kuzatiladigan o‘quv harakatlari va baholash dalillari bilan bog‘laydigan to‘rt komponentli model taklif etiladi. Muallif tomonidan “maqsad – so‘rov – sun’iy intellekt javobini tekshirish – mustaqil mahsulot – refleksiya” ketma-ketligiga asoslangan o‘qitish sikli, 80 daqiqalik mashg‘ulot ssenariysi hamda joriy baholash uchun indikatorlar jadvali ishlab chiqildi. Model o‘qituvchining nazorati, axborotni tekshirish, akademik halollik va shaxsiy ma’lumotlar xavfsizligi tamoyillariga tayanadi. Natijalar nazariy-uslubiy taklif xarakteriga ega; uning samaradorligini aniqlash keyingi tajriba-sinov tadqiqotlarini talab etadi. Kalit so'zlar: generativ sun’iy intellekt; akademik faollik; ingliz tilini o‘qitish; akademik litsey; didaktik model; refleksiya; shakllantiruvchi baholash; akademik halollik.