STEAM TA'LIMIDA FANLARARO INTEGRATSIYA IMKONIYATLARI
Mualliflar:
Annotatsiya Mazkur maqolada STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) ta'limining fanlararo integratsiyani tashkil etishdagi didaktik, metodik va kompetensiyaviy imkoniyatlari tizimli tahlil qilinadi. Tadqiqotning dolzarbligi alohida fanlar doirasida shakllangan bilimlarni real hayotdagi murakkab, ko'p omilli muammolarni hal etishga yo'naltirish zarurati bilan belgilanadi. Maqolada fanlararo integratsiyaning mazmuniy, jarayonli va natijaviy komponentlari ajratilib, STEAM fanlarining loyiha va muammoga asoslangan faoliyat orqali yagona ta'limiy vazifaga birlashtirilishi asoslanadi. Tadqiqotda ilmiy adabiyotlarni tizimli va qiyosiy tahlil qilish, konseptual modellashtirish, pedagogik yondashuvlarni kategoriyalash hamda interpretatsiya metodlaridan foydalanildi. Natijalar STEAM integratsiyasi fanlarni bir darsga mexanik qo'shish emas, balki umumiy muammo, yagona loyiha, o'zaro bog'langan metodlar va integrallashgan baholash mezonlari asosida bilimlarning funksional birligini yaratish ekanini ko'rsatadi. Shuningdek, integratsiyaning yuzaki shakllari va "STEAM" atamasining mazmunsiz qo'llanishi bilan bog'liq xavflar tahlil qilinadi. Kalit so'zlar: STEAM ta'limi, fanlararo integratsiya, integrallashgan ta'lim, loyiha asosida o'qitish, muammoga asoslangan ta'lim, kreativ fikrlash, tanqidiy fikrlash, muhandislik dizayni, raqamli kompetensiya, kompetensiyaviy yondashuv.