HARBIY TA’LIM MUASSASALARIDA O‘QUV MASHG‘ULOTLARINI TASHKIL ETISHNING PEDAGOGIK ASOSLARI
Mualliflar:
Annotatsiya Zamonaviy geosiyosiy sharoitda harbiy xizmatchilarning kasbiy tayyorgarlik darajasini oshirish davlat xavfsizligini ta’minlashning ustuvor yo‘nalishlaridan biriga aylanmoqda, biroq harbiy ta’lim muassasalarida o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etishning nazariy-metodologik asoslari hanuzgacha yetarli darajada tizimlashtirilmagan. Tadqiqotning maqsadi tinglovchilarning kasbiy kompetensiyalarini shakllantirishga yo‘naltirilgan o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etishning pedagogik modelini ishlab chiqish va asoslashdir. Tadqiqot jarayonida nazariy tahlil, pedagogik kuzatuv, qiyosiy-tipologik usul hamda pedagogik tajriba-sinov ishlari qo‘llanildi. Olib borilgan tadqiqot natijasida o‘quv mashg‘ulotlarining samaradorligini belgilovchi tashkiliy-pedagogik shartlar aniqlandi va didaktik tamoyillar tizimi ishlab chiqildi. Muallif tomonidan taklif etilgan pedagogik model simulyatsiyaga asoslangan ta’lim, vaziyatli o‘qitish hamda mission command tamoyillarini integratsiyalashgan holda, nazariy bilim va amaliy ko‘nikma o‘rtasidagi uzilishni bartaraf etishga xizmat qiladi. Tadqiqotning ilmiy yangiligi harbiy ta’lim muassasalari sharoitiga moslashtirilgan kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan integral modelning yaratilganligida namoyon bo‘ladi. Natijalarning amaliy ahamiyati ularni harbiy o‘quv muassasalari o‘quv dasturlarini takomillashtirishda foydalanish imkoniyatida ko‘rinadi. Xulosa qilib aytganda, taklif etilgan model harbiy ta’lim sifatini tubdan yaxshilash uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. Kalit so'zlar: : baholash, blended learning, diagnostika, didaktika, harbiy yo‘riqchi, kursant, gibrid, harbiy pedagogika, harbiy ta’lim, kompetensiyaviy yondashuv, mission command, motivatsiya, o‘quv mashg‘ulotlari, pedagogik asoslar, pedagogik model, refleksiya, scenario-based learning, simulation-based learning, ta’lim texnologiyalari.